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　　普定县特殊教育学校于2015年9月创办，是一所九年一贯制寄宿制学校，占地面积5680平方米，建筑面积6472平方米，活动场地面积900平方米，绿化面积80平方米。为了落实“十四五”特殊教育发展提升行动计划，2022年学校改扩建，现有占地面积10050.6平方米，建筑面积7473.5平方米，活动场地面积3560平方米，绿化面积350平方米。2022年8月开办高中部，提升为十二年一贯制寄宿制学校。学校布局合理，教学区、生活区、运动区相对独立和衔接，教学设施设备齐全，基本满足办学需求。

　　设施设备现代化升级：为各类功能室及普通教室配备了先进的设施设备。包括但不限于：智能班班通10套、个性化评估与训练系统1套、专业康复器械2台、安全环保的劳动与手工工具10件。县残联赠送辅具10个，其中助听器3个、儿童助行器1个、轮椅5个、盲杖1个；县工业和信息化局赠送价值0.9万元滑滑梯1套，普定监狱赠送价值0.6万元的运动器材1套，实现了教学与康复设备的标准化、专业化、人性化升级，满足了学生多样化学习与康复需求。

　　课题研究驱动发展——成功申报并立项市级专项课题1项、市级一般课题1项、县级一般课题1项、校级课题2项。课题研究紧密围绕个别化教育、主题化教学、行为干预、职业技能培养等实际问题开展，形成了3份有价值的个案研究报告和教学策略，5篇相关论文在市级以上刊物发表。例如，孙湘老师主持的市级专项课题《在低年级生活语文教学中培养中度智力障碍学生口语表达能力的行动研究》在2023年8月结题和推广使用。夏娜老师主持的市级一般课题《融合教育背景下孤独症儿童参与幼儿园区域活动的策略研究》已立项正在研究中。余小兰老师主持的县级一般课题《培智高中职业教育课程体系建构行动研究》已立项正在研究中。李宏霞老师主持的校级课题《半结构化自制绘本在培智生活语文中的应用——基于“视觉—语言—叙事”能力联动的行动研究》和徐丽娜老师主持的校级课题《普定县特殊教育学校校本课程开发探索与实施策略——以蔬菜种植为例》正在研究中。

　　教学模式创新实践——2022年为更好地开展和实施个别化教育和主题化教学，委派2名教师到广东省花都区智能学校跟岗学习2个月，派遣2名教师到重庆市向阳儿童发展中心参加IEP专业评估培训2次。学校每月2次及以上校本教研，重点围绕个别化教育和主题化教学开展研讨，每次活动都分组分类针对个别化和主题化教学开展的流程、存在的问题、改进的方向、取得的成效开展讨论。通过个别化教育（IEP）全面落实，为每位学生制定并动态更新IEP计划，定期开展个案研判，学生个人目标达成率稳步提升至80%。主题化教学广泛应用，围绕“节日”“社区生活”“自然四季”等主题开展跨学科整合教学，有效激发了学生学习兴趣，提升了综合运用知识适应社会、融入社会的能力。